◇愛書人，喜歡逛二手書店尋找文史遺跡中被眾人遺忘的吉光片羽。對中西古典文學情有獨鍾，以探索文字為終身職志，期望優游此間，覓得靈魂安身及溫柔處世之道。

◇專長：文學賞析、作文教學
◇喜歡跟學生對話，教學跟輔導的過程就像問診，了解學生的優勢與難處，一起感受文學的美好，提供必要的協助，方向的引領，心理的支持，陪著學生走一段路，是老師的天職。我在小時候是很安靜的孩子，但很早就發現，自己喜歡文學。緣因文學能夠超越時間與空間的限制，讓美好的經驗感受永遠活在人們心中，對小小的我來說，閱讀就是追尋永恆的方法。長大以後，因著熱愛思考跟表達，學院生活的上半場在哲學系跟財經法律系的兩端折返跑，面對最抽象與最現實的兩種思維，完成了熱愛思考與表達的自己。取得雙主修學位後走進中文所念碩博班，進入文學與思想的世界之中，以《莊子》為基礎，從事比較哲學研究，從中西的比較到古今的對照，閱讀古文是為了在現代的生活中找到啟發，這也是帶領學生面對新課綱的必要能力。台灣文學的前輩葉石濤先生曾說：「我一向相信文學是地上之鹽。『鹽』原是微不足道的東西，但對我們身體健康是必須的。」這是文學的力量，無論孩子未來是否走向文學之路，對文學的體會與表達，始終是生活的必須，也是一生最好的禮物，面對人生的考驗，在路途上可以領略人生的美好。在二十五歲以後，重要的、不重要的的事情多如過眼雲煙，忘記的也越來越多，漸漸體會到，唯有實際體會，真心理解的道理，才能夠在歲月的洪流中不被遺忘。作為老師，我希望讓學生在課程中，感受文學、感受世界，在往後的歲月中，應對考試游刃有餘，面對人生，也能透過文學體會世界的細緻美好。

◇如果你是語文類優秀的同學，請把讀國文當作一場盛宴享受，你將有加倍的愉悅；如果你是習慣數理分析的同學，請把國文當作公式去拆解，你將能在千頭萬緒中看見規律；如果你相信吳岳國文，我們將帶你走進一場演奏千年的盛宴，看見龐大卻隱藏秩序的國學美好。

◇我是厚元老師，來自台灣大學台灣文學研究所，自接觸教學以來，老師一直是我的夢想，而吳岳國文對我而言是個具有溫度的地方，不僅提供這個職業所嚮往和憧憬的舞台，而且團隊中行政與教學都充滿熱忱。我期待著自己的熱情，不隨著年歲逐漸凋委老去。儘管我們都失去了原有的樣子，但是我們曾經影響的每個學子，都將在自己的生命裡，扮演獨立存在且讓人感動的個體，重新回饋自己的生命――在那時自己似乎能在不同的生命、不同的世代中，經歷一段與自己的身世截然不同的存活，我們的故事、自己的生命又何其充實而豐華？「文學」與「教學」都演繹了這樣的角色。抱持初心，我期勉自己成為一位理想的國文教師，而吳岳國文正是能讓我們逐夢踏實的地方，衷心期待能在這裡與您相遇。

◇學習心語：回首向來蕭瑟處，而今雲影共天光。

◇「這一日我多麽愛這個世界，我忠誠地過完它，沒有二心。」——林俊頴。雙學位的求學歷程，兼容理科背景與文科專長。融合了心理系的訓練，在語文教學上，更能貼近孩子不同的思維模式因材施教。因為在心理與中文的交會點，深深感知「理解」二字的重與難。無論以科學的理性或文學的感性，都是對知識與感情永恆的追求。以「理解」為教學的核心理念，不僅利用科學化的方法讓孩子理解知識、活用學問，更進一步用心傾聽孩子、理解彼此，只因在學科能力追求之上，更渴求的是生命的重量，與承擔的胸懷。